美國西雅圖的華盛頓大學準備修建一座體育館。消息一經傳出，立即引起了教授們的反對。校方迫于壓力順從了教授們的意愿，取消了建設計劃。教授們為什么會反對？原因是校方選定的位置是在校園的華盛頓湖畔，體育館一旦建成，恰好擋住了從教職工餐廳窗戶可以欣賞到的美麗湖光。為什么校方又會如此尊重教授們的意見呢？原來，與美國教授平均水平相比，華盛頓大學教授的工資一般要低20%。教授們之所以愿意接受較低的工資，而不到其他大學去尋求更高報酬的職位，完全是出于留戀西雅圖的湖光山色：西雅圖位于太平洋沿岸，華盛頓湖等大大小小的水域星羅棋布，天氣晴朗時可以看到美洲最高的雪山——雷尼爾山峰，開車出去還可以到海倫火山。

教授們為了美好的景色而犧牲更高的收入機會，被華盛頓大學的教授們戲稱為“雷尼爾效應”。這表明，華盛頓大學教授的工資，80%是以貨幣形式支付的，20%是由良好的自然環境補償的。如果因為修建體育館而破壞了這種景觀，就意味著工資降低了20%，教授們就會流向其他大學?？梢灶A見，學校就不能以原來的貨幣工資水平聘到同樣水平的教授了。

可見，美麗的景色也是一種財富，同樣起到了吸引和留住人才的作用。

人們都在追求幸福，而幸福來自主觀感受。調查表明，幸福指數最高的人群并非收入高、金錢多的人。在物質條件基本得到滿足的前提下，人們更多追求的是精神上的享受；越來越想活出自由、活出品位、活出境界。不僅發達國家這樣，已屆小康的我們也是如此。不再為生計發愁的人們紛紛走出家園，奔向大自然，享受湖光山色、自然美景，便是明證。顯然，我們需要精心謀劃，精雕細琢，把學校規劃建設成園林式、花園式的美麗樂園，讓教職工怡情養性，足不出戶就享受到自然的樂趣?？墒俏覀円部吹剑┠陙恚恍W校在發展的競爭比拼中，貪大求全，一味蓋大樓上項目，常將學校原有的布局破壞，將數十年上百年的古樹砍伐。損毀的不僅是校園環境，更是多年積淀的厚重底蘊。

更美的“風景”是寬松而和諧的校內人際關系、濃厚的校園文化氛圍。良好的人際關系有利于溝通，使人心情舒暢。濃厚的文化氛圍，有助于凝聚人心，培育團隊精神和力量。健康向上的學校文化已成為學校成功辦學的基石，是學校能否留住人才的關鍵。學校只有締造一種屬于自己的文化氛圍，營造出“學校是我家”的歸屬感，方能將人才聚集在一起。這就是所謂的學?！败泴嵙Α?。一所學校的“軟實力”如何，直接影響著教職工的精神生活，影響著是否留得住人才，影響著學校的社會聲譽。比如，有的校長利用網絡平臺在春節時給每位教職工發封祝福的新年短信，讓教職工倍感溫暖；有的學校引入申訴機制，給違反紀律的教職工以申辯的機會，將冰冷的制度染上人文的暖色，不僅尊重、信任了職工，也讓犯錯者心悅誠服，主動接受處理。這些都是經營和諧人文環境的積極做法，非常必要。好的學校之好，在于有其獨特的靈魂，這就是獨立的思考、自由的表達。華盛頓大學尊重教授們的意見的做法應該為我們記取。

待遇留人本沒錯，但僅憑工資收入招引人才，靠物質獎勵來激勵員工，已經變得越來越不合時宜。當下，一些學校引入企業全盤量化的績效考核機制，實行考核與獎金分配掛鉤的做法，并不切合教育工作實際，不符合人的發展的本質要求，很容易使人變得目光短淺、功利、浮躁，也容易使人喪失工作激情、奮斗精神和事業追求，難以起到長期吸引和留住人才的作用。

現代人選崗擇業越來越考慮綜合因素，尤其是精神待遇。我們應該從“雷尼爾效應”得到啟示，努力創設并留住學校最美的風景。（安徽省鳳陽師范學校 陳立武）