近年來，杭州市中策職業學校在“欣賞型”德育理念指導下，創新德育的載體和機制，使學校德育工作不再生硬，而是變得“美麗”“美麗德育”不僅大大增強了德育工作的針對性、實效性、時代性和吸引力，而且使學生獲得了幸福和尊嚴，學會了做學習的主人。

為準確把握新時期中職學生思想出現的新變化，尋求德育有效途徑，四年前，中策職校開展了一次大型調研。調研結果顯示，最受學生喜愛的德育途徑依次是社團和社會實踐、心理咨詢和職業指導、教學實習和實訓。而傳統的德育課等德育途徑，卻難獲學生青睞。通過訪談學校了解到，欣賞型的理念、有價值的內容、有活力的課堂、有魅力的教師，是學生們對德育工作的內心期待。這給學校加強和改進德育工作一種方向上的啟示，只有讓德育美麗、溫暖起來，才能使學生陽光、積極起來。由此，一場德育創新行動在校園拉開了帷幕。

四大活動平添美麗色彩

“活動美”是中策職校實施美麗德育的重頭戲。學校對每項德育活動從內容到形式都重新進行了審美化設計。學校堅持多年的四大活動經過重新設計后，美麗的色彩深受學生青睞。

第一大活動是學生社團活動。中策職校的學生社團起步于上世紀90年代，目前共有35個社團，社團成員總數占學生數的80%，能夠通過社團獲得學分的學生占85%。重新設計后的社團，每一個都有著自己的章程，有指導教師，有活動計劃，有檢查記錄，學生參加社團活動可以折算成學分。

第二大活動是社會實踐活動。學校制定了《學生社會實踐手冊》，通過規范的記錄和評價，鼓勵學生積極參與公益、環保、第二課堂等活動，以及與所學專業相關的教學實習、勤工儉學、社會調查等活動，培養學生適應社會、適應職業和崗位所需要的能力。

第三大活動是心理教育活動。學校將“美麗德育”與心理健康教育有機結合，做到思想同心、目標同向、工作同步。學校還組建了學生心理社團，運用同伴互助心理輔導模式，開展心理游戲、心理測試等活動。學校在每個班都推選出心理委員，通過朋輩心理輔導的模式，使心理健康教育深入到班級和寢室。

第四大活動是“四大節”主題活動。學校每年都舉行文化節、藝術節、技能節和體育節主題活動。重新設計后的“四大節”，顯示出旺盛的生命力，特別是技能節，成為全校師生展示技能和風采的大舞臺。在今年技能節上的烹飪專業技能比賽中，學生與前輩們同臺競技，邀請行業大師精彩點評，展示學生技能的同時也向企業推薦了人才。

四個機制保障寓美于德

學校構建了一個特色鮮明的德育評價機制。早在上世紀90年代，學校就對學生評價模式進行了改革，開展了“中策好學生”評選工作——只要學生在某一方面有特長或進步即可評為“好學生”。如今，學?，F在已經建立起比較完善的“中策榮譽體系”，主要包括：學習有“標兵”、規范重“文明”——通過月考核評選文明之星、學習之星、技能之星和社會實踐先進個人；關鍵看“感動”、綜合固“三好”——通過年度考核評選星級社員、各級三好生、各級優秀學生干部和感動中策好學生；技能連“現代”、全優可“提前”——通過綜合考核，頒發由學校畢業生、現代集團董事長章鵬飛創設的“現代獎學金，提前修滿學分的優秀學生可提前畢業。這一榮譽體系體現著學校育人的不拘一格，成為美麗德育的一大特色。

學校構建了一個良性互動的德育運行機制。美麗德育四大活動不僅允許學生們按照興趣和性情自由選擇，而且在活動設計上也更多地為學生的專業發展考慮。這些活動與中職學生好動、敏學等特點相吻合，讓他們在有興趣、有需求的前提下自主參加，教師在其中參與指導和服務。

學校構建了一個有序規范的制約機制。每個活動都制定了考核辦法，規定了考核的依據、內容、方式、評優標準等，一些與學分相掛鉤的活動，嚴格了學分核定程序，突出了學分核定環節上硬的更硬與學習過程環節上軟的更軟二者間的有機結合。

學校構建了一個三級網絡的協調機制。學校形成了以團委為樞紐中心的包括總務、網管、學生會在內的快速反饋三級支撐網絡，同時堅持學生“自我管理、自我教育、自我服務”，充分發揮“主人、主體、主動”的作用。

五項成果展現美好人生

美麗德育活動的開展，在學校彰顯了“美好品行”文化，挖掘出“美妙課堂”教學形式，創設了“美麗校園”的育人環境，提升了“美奐技能”的專業特長，成就了“美滿人生”的教育目標，切實提升了德育的實效性。

走進中策，你會發現，校園里張貼的宣傳圖片，都鮮明地突出了校園的主體——學生。這些圖片上有社團介紹、有專業技術能手、有“感動中策”的學生個人個團體、有提前畢業的優秀學生，可以說，學生們的“美好品行”、中策榮譽體系的閃光點都在校園的某一處得到了凸顯。

在“欣賞式”的“美妙課堂”上，學生們充分展示著個性。每一個學生都有一張自己的“想得美”選修課表，雙休日可以參加全市的特色選修課，實現了“走課程、走專業、走年級”，讓該學的學得更好，想學的學得更多。

學校重視校園文化創新，將環境育人與文化育人有機結合。按照“貼近學生、就地取材，挖掘亮點、突出特色”的設計思路建設文化墻，營造出“精技樂藝、溫馨宜人”的文化氛圍，以“美麗校園”新形象對社會傳聲，提升學校的形象和聲譽。

在美麗德育的主旋律下，學生的學習觀發生了變化，練就了一身“美奐技能”。在去年4月份浙江省中職學生技能大賽中，中策職校的選手包攬了4個專業5個參賽項目的第一名，被業界稱為“中策旋風”。在6月份的全國職業院校技能大賽中，又奪得3金1銀的好成績。

美麗德育為學生們今后高質量的生活打下堅實基礎，讓學生們擁有一個健康的身心和寬容大氣的心態，擁有一項專業特長，擁有1-2項興趣愛好，擁有對新知識、新技能旺盛的求知欲，擁有終身學習的習慣和能力，在美的精神家園里享受美滿人生。（記者時曉玲通訊員包紅）

《中國教育報》2012年1月21日第3版