網易一則關于“春節期間同學會熱鬧，誰最出息20年后見分曉”的文章引起了我的興趣，也橫生出些感慨，有了些想法，以為從這最優秀生未必混得最好中，可以得出些訊息，未必真理，但自以為有些道理。因為也在春節中參加了同學會，甚至總在和同學相會，雖未有這樣的發現或表白，甚至根本未考慮什么是出息之類，或是每次同學會總是或自卑或自負地行進著，麻木著，沒有思想罷了?，F實，總是那樣的!

其實，從和同學的相會相處中，早有點隱約的感覺，這出身社會，這“三十年河東”之后，情況總會改變的。雖我讀書時公認最優秀的已遠在美國，仍引領著全班的傾羨，但常想聚的一幫中，并無差距，總是怡然，可相聚中，亦會有這樣的話，“你們當時可是讀書的料”，“當時好羨慕你們的成績哦”之類的言語，但出手的闊綽，行為的大度，家室的寬馀等，自是不可同日而語，用世俗的標準，這成功指數，顯然是不一樣的，或正中了文章中的旨意，“同學會中誰最出息，20年后見分曉”。

或許從事著教育，也就有些冷靜，也自稱有了些阿Q精神，以為這“誰最出息20年后見分曉”中傳遞出了一些非常重要的訊息。

一是優秀生只是一種標準下的結論，它永遠管不了一輩子。正如文章所言，“用現今的職場成功人士的標準來比一比，混得最好的不是10多個當年上重點大學的優秀生，相反，一些當年落榜或讀?？频耐瑢W，現今要么創業成功，資產千萬，要么在單位混得風生水起，拿高管薪水”；而文章的結論或許更有哲理，還是有現實意義，至少代表了主流意識，他寫道：“人生是一場不知終點在何處的馬拉松，靠的是耐力，耐力來自成長過程中不斷累積出的綜合素質，而不僅僅是分數”。這樣的話，對我等從事教育的人，無疑有醍醐灌頂之功用，我們評價今日的學生可得悠著點兒。

二是社會上的出息又怎么能用一條標準衡量？當年的教師或同班同學都已犯了傻，用固定的標準衡量學生，那就是學科成績，考分高的，上了名牌大學的，上了重點大學，自然為優秀分子，反之，等而次之，等而下之，我是這樣或上或下過的，似乎有了更深的體驗。這樣的標準，也只管得了在教室的幾日，一旦環境改變，一旦心境改變，相關的都會改變，于是，成績不好的，或者政壇發跡了，或者商海掘金了，如文章中的幾位，便是有了大大的錢，有了顯赫的身份。這些果然是成功，是出息，可面對黨內考入重點大學的，對那些仍在鉆研學問的，對那些心無旁騖于科研的，對那些不求聞達的，我總是充滿崇敬，他們難道無出息？如他們不算出息，我們社會又怎么進步？而僅有的官位和金錢，似乎不足以讓我們的國度和社會進步與不斷前進。

三是我們的人生其實不該用優越感的，當然也就不該用過多的自卑感了。我或是出于小人的心態，或是胡亂揣度人心，總覺人們總有一個觀念，官位高了，對下級有種傲視；錢多了，對窮人有些優越。其實，人生是種態度，社會生活只是分工之異，而這樣的分工也決定了生存的價值，正如每餐的飯食，誰能證明海鮮、豬肉、粥、泡菜、湯哪一樣更有用，更何況從事科研者，從事教育者，似乎本就處于一種不能聞達的境地，但其價值誰可以公然否定，誰能以是否出入美國、乘坐飛機、出入高消費場所或暴殄天物、揮霍公款可以相類?

出身社會了，肯定有了顯赫或顯耀，甚至顯擺，但我們沒有衡定的思想，沒有穩定的心態，或從優秀中跌落，或在出息中失落，似乎都不會有太大的意義。按照固有的生活軌跡行進下去，著會很精彩，我如是安慰!