黨的二十大報告把“必須堅持問題導向”作為習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，這是在全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興的新征程中所必須遵循的行為理念和實踐旨向。在新時代高校思想政治教育工作中“堅持問題導向”，有助于增強思想政治教育的針對性、實效性，提升思想政治教育的吸引力，對提升高校思想政治教育質量、培養造就德才兼備的高素質人才具有重要意義。

世界觀：開辟高校思想政治教育的時代新視野

世界觀是作為人們對于整個世界的綜合性、根本性看法和觀點，擁有宏大且全面的世界觀至關重要?！皥猿謫栴}導向”彰顯了習近平新時代中國特色社會主義思想深邃的歷史思維和廣闊的世界視野，是馬克思主義理論中國化時代化發展的生動寫照。問題是時代的聲音，回答并指導解決問題是理論的根本任務。今天，我們所面臨問題的復雜程度、解決問題的艱巨程度明顯加大，為新時代理論創新提出了全新要求。黨的二十大報告指出：“中國共產黨人深刻認識到，只有把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合，堅持運用辯證唯物主義和歷史唯物主義，才能正確回答時代和實踐提出的重大問題，才能始終保持馬克思主義的蓬勃生機和旺盛活力?！蔽覀円獞{借這種廣闊的視野，超越局部的觀察角度，精準把握時代跳動的脈搏，深刻洞察社會發展的內在趨勢和根本規律，在瞬息萬變、復雜多樣的社會大環境中，清晰而準確地錨定思想政治教育的前行方向，找準其中的核心重點和關鍵要點。

從世界視角出發，把握思想政治教育的功能定位?！皥猿謫栴}導向”是馬克思主義的鮮明特點。馬克思指出：“問題就是時代的口號，是它表現自己精神狀態的最實際的呼聲?！瘪R克思深刻總結革命教訓，深入剖析其中存在的問題，力求揭示資本主義的本質和規律。晚年的馬克思依然密切關注世界發展新趨勢和工人運動新情況，努力在更宏大的視野中思考人類社會發展問題?；趯χ卮髥栴}的深入考察研究，馬克思主義揭示了人類社會發展的一般規律，為人類指明了從必然王國向自由王國飛躍的途徑。堅持問題導向也是我們黨重要的思想方法和工作方法。一百多年來，我們黨之所以能夠不斷從勝利走向勝利、始終走在時代前列，一個重要原因就在于能夠準確把握各個時期中國社會的主要矛盾，在理論和實踐相結合中不斷解決前進道路上面臨的重大時代課題。以“堅持問題導向”把握思想政治教育的時代責任，既有助于全力培養社會主義合格的建設者和可靠的接班人，更有利于培育德才兼備的高素質國際化人才。

站在歷史舞臺，強化思想政治教育的思維方式?！皥猿謫栴}導向”蘊含著馬克思主義歷史思維，具有深刻的理論依據，既符合馬克思主義關于認識世界和改造世界的辯證唯物主義世界觀的根本原則，又體現了馬克思主義認識論的基本原理。從實踐中發現問題，在分析、解決問題的過程中經過感性認識上升為理性認識，最終在理性認識的指導下解決問題，“堅持問題導向”正是馬克思主義世界觀認識論的新時代表達。思想政治教育工作需要具備歷史思維。要格外注重培養學生的自主思考能力和實踐操作能力，鼓勵他們在解決實際問題的過程中深刻領悟和靈活運用思想政治理論，將理論知識真正內化為自身的價值觀念和行為準則。在進行思想政治教育問題研究時，要從歷史中尋找規律、從歷史中汲取經驗、從歷史中展望未來，堅持馬克思主義思維方式，真正貫徹歷史思維的客觀要求，運用科學的認識指導思想政治教育實踐。

方法論：破解高校思想政治教育的時代新課題

方法論是一種以解決問題為目標的理論體系或系統，是對一系列具體的方法進行分析研究、系統總結并最終提出較為一般性的原則。世界觀決定方法論，探究“堅持問題導向”中蘊含的方法論，即在改造客觀世界過程中堅持歷史與現實的統一、堅持整體與部分的統一、堅持理論與實踐的統一，旨在把握思想政治教育的實踐導向，破解時代新課題。

堅持歷史與現實相統一的原則，推進思想政治教育創新性變革?！皥猿謫栴}導向”強調以人類歷史總體進程作為最終觀照，從歷史縱深中回答時代的來龍去脈與發展經緯，在更高的發展視域下擴展發展視野、對照發展目標，這些都表明其遵循并應用了馬克思主義的歷史唯物主義方法，即尊重人類社會發展規律的歷史性，并巧妙地結合歷史唯物主義和唯物辯證法中的對立統一規律及階級分析方法，全面認識和把握歷史潮流與當今世界格局，從而推動人類社會發展。

新時代思想政治教育演變是一個自然歷史過程，我們必須增強歷史自覺、提高前瞻性思維能力，始終掌握新時代新征程黨和國家事業發展的歷史主動，增強思想政治教育工作的實效性與預見性。一方面，要堅持實現人的全面發展的根本方向，鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位；另一方面，要將黨的創新理論的最新成果融入思想政治教育，強化思想政治教育“網絡育人”意識，順應思想政治教育融入國際對話圈等新趨勢。

堅持整體與部分相統一的原則，構建“師生合作共同體”。中國共產黨始終堅持問題導向，堅持胸懷天下，堅持共商共建共享的全球治理觀，為全球治理體系變革貢獻中國智慧、中國方案、中國力量。面對進入新的動蕩變革期、站在歷史十字路口的世界，習近平總書記向世界鄭重提出全球發展倡議、全球安全倡議和全球文明倡議，無不展現出一個大黨以大智慧促進人類社會向前發展的大使命、大擔當。

思想政治教育要堅持整體與部分相統一的原則，不僅要從整體論出發培養教師“共同體”意識，而且要重視部分的作用，肯定教育過程中存在的主體差異。在思想政治教育中，“教學”是教師的“教”和學生的“學”的統一，構建“師生合作共同體”有利于師生在情感上的溝通、思想上的交流和心理上的相容。教育者要轉變角色，與學生成為朋友、合作者，建立相互信任、攜手成長的師生關系。同時，要明晰教師的主導性與學生的主體性，教師一方面要不斷增強自身專業素養，當好學生學習實踐的組織者、引導者，另一方面要尊重學生主體性，培養學生自主學習能力，為當代高校思想政治教育贏得廣泛而持久的自驅力量。讓學生參與社會實踐，是檢驗理論知識接受度的有效途徑。高校要重視思政課的實踐性，運用沉浸式、情景式、交互式等教學方式拓展思政育人領域，構建“政行企?！倍嘣獏f同育人新模式，讓學生在學以致用的實踐活動中提高思想道德素養。

在高校思想政治教育工作中“堅持問題導向”，就是要從世界觀與方法論維度出發解決好當代高校思想政治教育問題，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，提升當代高校思想政治教育的針對性與實效性，延伸思想政治教育的場域，提高大學生的思想道德境界，努力推動新時代高校思想政治教育煥發出新的生機與活力。

（作者單位：北京農學院）

來源：《思想政治工作研究》