—— 學習河北農大畢業生15年資助病逝同學雙親事跡座談會（發言摘要）

真情是打開學生心靈的金鑰匙

河北農業大學黨委書記 程慶會

連日來，我校果樹93（01）班畢業生群體堅持15年默默資助病逝同學父母的感人事跡，經新聞媒體報道后，在社會上引起強烈反響。通過這個故事，我們看到了人世間的真情大愛，看到了人與人之間的承諾如山，看到了中國傳統美德依然熠熠生輝，中華民族精神正在更新生長。這個先進群體點點滴滴的行動演繹了人間真情，集中體現了五種精神：

一是團結友愛、互幫互助的集體精神。自從走到一起，他們就成為一個拆不散的集體。在校園里，他們團結拼搏、刻苦求知；在李寶元身患重病時，他們似親兄弟般照料；在李寶元離世、家庭陷入絕境時，他們以共同的信念、集體的力量支撐寶元的父母度過難關。

二是體現了敬老重義、推己及人的傳統美德。他們在李寶元病逝后，毅然承擔起了子女的責任，為的是讓兩位不幸的父母不再悲傷流淚、好好地生活下去。沒有法律義務，甚至也沒有道德壓力，但他們義無反顧，恪守著“老吾老以及人之老”的傳統美德，為我們進一步發揚優良傳統、加強思想道德建設樹立了標桿。

三是體現了樸實無華、甘于奉獻的崇高境界。他們沒有豪言壯語的表白，只有默默無聞的行動。他們對病逝同學父母的撫慰和資助，不摻雜任何私心，不貪圖任何回報，遠離了功利主義，因而更顯高尚而純潔。在人們思想觀念、道德意識、價值取向越來越呈現出層次性的今天，他們的思想和行動代表著社會的主流價值取向，贏得了社會的廣泛尊重。

四是體現了勇于擔當、守信踐諾的高尚品格?！皩氃母改福覀兊霉堋?，這是他們樸實無華的表白，卻成了一個永遠的約定。15年來，他們把責任和愛心放在最重位置，把給老人寫信、匯款當作大事來辦，以敢于承擔的態度，履行著一份沉甸甸的承諾，以實際行動展現了當代青年勇擔社會責任的境界與追求。

五是體現了持之以恒、不離不棄的意志品質。15年中，一封封“家書”飽含關愛，一筆筆匯款融入親情。他們在不同的地域、不同的工作崗位，卻持續關愛著一個已逝同學的父母，默默地堅守著同一個心靈家園。這種精神，平凡之中見偉大，執著之處顯真情。

我校是一所有著良好傳承的百年老校，多次被評為全國黨建和思想政治工作先進普通高校、全國先進基層黨組織。1996年我校堅持太行山道路的做法和教師群體的先進事跡，被樹立為全國精神文明建設先進典型。在多年的德育工作中，我們深深體會到，大學生的思想政治教育工作既不是板起面孔的簡單說教，也不是脫離實際的空中樓閣，“感人心者，莫先乎情”，心近才能生情，只要方式方法得當，我們的青年學生是樂于接受的。真情是打開學生心靈之窗的金鑰匙。

確立“取法乎上”的教育策略

北京師范大學教育學部教授、公民與道德教育研究中心主任 檀傳寶

市場經濟的健康發展一方面給社會與教育的發展帶來了許多正面的價值推動，比如效率觀念、時間觀念，以及誠信、公平、正義觀念的建立等；但是市場經濟的負面影響也是不可低估的，拜金主義、好逸惡勞等現象之所以在中國社會并不鮮見，原因就在于市場經濟本身就有刺激人的低端需求、物化人格的某種性質。中國社會在發展社會主義市場經濟過程中必須揚長避短，確立自己“取法乎上”的價值戰略和教育策略。

具體說來，我們要做的工作主要有兩條：第一條是積極培育成熟市場經濟所要求的基本價值，比如誠實、守信、公平、效率等觀念。在一個成熟的市場，沒有誠實、公平等價值和規則，連一筆基本的買賣都做不成。因此，誠實、守信這些價值不僅是現代社會要求每一個公民的基本品德，也是全人類的普世價值，中華民族的傳統美德。即使僅僅為了發展社會經濟，基本道德教育也是必然的選擇。

第二條就是積極弘揚超越市場經濟負面影響的崇高價值，如愛崗敬業、無私奉獻、社會正義與世界和平等。如果沒有與市場經濟對抗的力量，社會就會物化、異化，許多人都會產生心理學家馬斯洛所說的“超越性病態”——生活寂寞、枯燥、無意義。一個“窮得只剩下錢”的個體和社會都是可悲的和不幸的。如今，社會丑惡現象不僅時常發生，而且往往十分高調，“不以為恥，反以為榮”，成為某些人博取媒體、公眾眼球從而名利雙收的生活哲學。如果我們不再在價值發展上采取“取法乎上”的戰略，我們的社會就會遭遇越來越多的沉淪。社會的發展要有好的戰略，學校就是講真善美的地方，如果沒有這個使命的話，學校從功能上是沒有必要存在的。在目前的情況下，采取崇尚價值戰略是非常必要的。光講必要沒有用，還要有實施的可能性，從人的發展角度講，人本來是有這種需求，有真善美的基本需求，有對崇高的生活、高的精神品位的追求。

河北農大果樹93（01）班26名畢業生堅持15年默默資助病逝同學雙親的事跡已經感動了很多人，是我們實施了“取法乎上”的價值戰略，倡導大愛誠信的中華傳統美德和追求崇高的時代精神的良好契機。我們希望教育媒體多做表率，推動社會與教育發展格調的提升。

在奉獻中展現青春的風采

首都師范大學教授 石國亮

個人是社會的一員，個人的前途和命運都是同祖國、民族的興衰榮辱聯系在一起的。一個有遠大志向、想成就一番事業的人，必然把實現個人的人生價值與祖國的命運緊緊連在一起。這是不以人的意志為轉移的。就青年來說，青年發展是青年的根本問題，青年發展的本質是青年的社會性發展和青年的個體性發展的統一。河北農大26名學生自覺踐行社會主義核心價值體系，勤于學習，勇于創造，甘于奉獻，信守承諾，在奮斗中展現青春的風采，是對青年發展本質的生動詮釋。

中國青年肩負的歷史使命是光榮而偉大的。這種使命感，首先來自黨對青年的期望。青年充滿活力，天然承載著民族的希望和國家的未來。我們黨一貫重視青年作用的發揮，并對青年寄予厚望與重托。黨對青年的充分信任和殷切的期望，是青年歷史使命形成的強大動力。

其次，來自中國青年對祖國命運的深切關注。愛國主義，始終是中國青年運動的旗幟。五四運動以來，中國青年運動奏響的主旋律，就是鮮明強烈的愛國主義。

再其次，來自青春的活力，青年最少保守思想，最具創新的潛能。自古英雄出少年，許多杰出人物都是在風華正茂的青年時代就創造出一番了不起的業績。

歷史的進步是一個連續發展的過程，每一代青年都有他們的歷史使命。歷史和事實證明，中國青年能夠肩負起時代賦予的歷史使命。20世紀中華民族和我們黨經歷的波瀾壯闊的歷史，是與一批又一批、一代又一代有志青年的不斷探索和英勇奮斗緊密相聯的。尤其是改革開放以來的30多年，中國青年不斷拼搏奉獻、艱苦奮斗、建功立業、茁壯成長。從北京奧運會、上海世博會到廣州亞運會，中國青年志愿者成為中國最美麗的名片。今天，我們可以自豪地說，我國青年沒有辜負黨的厚望，沒有辜負人民的重托，沒有辜負偉大的時代。當代青年是大有希望的一代，大有作為的一代。

當前，我們正站在新的歷史起點，當代青年肩負著新的偉大使命。作為擁有較多的科學文化知識的青年群體，大學生應承擔更多的社會責任，綻放更絢麗的青春風彩。

讓每個人都受益于這種精神

北京工業大學學生處勤工助學辦公室主任 岳德鈺

作為基層的教育工作者，我今天主要是來學習的，希望把這種精神傳播出去，真正讓每一個人，讓師生們都能受到教育。

我主要做學生資助工作，主要針對家庭經濟困難的學生進行一些教育工作。我們學校堅持經濟資助只是一個途徑，對學生培養教育才是根本的方針。我們利用獎學金評比的機會來樹立典型的榜樣，召開表彰及經驗介紹會，介紹先進的學生典型，在學生中弘揚自立自強、誠信的精神。學校不僅利用校內的各種勤工助學崗位加強對學生的培養，樹立學生勤勞奉獻的精神，而且很主動地和社會各界的慈善人士、社會公益團體開展合作，進行社會公益活動。近兩年，學校已經和中國扶貧基金會開展了為四川地震災區兒童募捐愛心包裹的工作，每年派出近百名學生參與其中，這些學生志愿者都是平凡的、家庭經濟困難的學生。我想這些同學在奉獻的過程中，自己也受到了教育，這是一種很好的教育載體。

我對學生資助工作的成效有著深刻的認識，因為我就是在這個教育體系下成長起來的。由學校領導牽頭，利用節假日到學生家中走訪慰問，對經濟確實困難的學生給予真正的幫助。了解北京及其周邊各地的學生家庭經濟狀況，了解當地的經濟生活水平，切實把學生的需求和學校的工作結合起來。同時，學校開展全員育人的工作，發動所有的教職員工和困難學生開展手拉手工作，對他們進行幫扶，并開展學業輔導，有專門的學業老師對學生進行輔導，給學生提供良好的學習機會。我想代表學校邀請河北農大的老師，如果有機會請到我校進行事跡宣講，我們將非常誠心地向你們學習，爭取把我們的社會主義核心價值觀貫徹到我們日常的工作中。

做教育必須抓住關鍵期發力

北京交通大學博士生 官科

我在大學就很熱衷于各種學生活動，本科畢業后曾擔任過兩年輔導員。我從這段經歷來談我對中國傳統道德的繼承和對社會責任感的培養的感想。我談兩點體會。

第一就是一個人的價值觀，尤其是像“孝道”這樣的中國傳統道德的高度或者說格局，基本上是在進入大學之前就形成了。一個人的中國傳統道德觀念的心理內化主要是發生在他的幼兒園和小學階段。我國現在很重視國學教育，這些傳統文化的經典就是構建社會主義核心價值觀的基本功，這決定了這個人一生所能擁有的傳統道德的高度和格局，所以談社會主義核心價值觀的構建，一定要找準發力點。

第二是大學時期思想教育工作者的主要內容，不僅要教給學生新的價值觀念，而且要教會學生在現實中踐行自己的價值觀念。雖然我說一個人的價值觀主要在大學前形成，但那時的價值觀是一種比較宏觀的原則，而這些宏觀的原則將在他進入大學這個“小社會”的時候受到人生第一次沖擊。因為之前他只有籠統的觀念，并不知道在遇到復雜而殘酷的現實的時候該怎樣去踐行。如何在適應社會的同時不喪失自己的原則？這就是大學輔導員要幫他們解決的問題，要幫學生找到適合的方法論，引導他們踐行中華傳統美德。所以，大學輔導員的思想教育工作非常重要，它是將理論轉化為實際的過程，當學生的人生出現岔路，指引他如何去判斷未來的過程，將社會主義核心價值觀進行踐行并且在實踐中得以升華，從而真正能為學生所用的過程。

“永遠的約定”從高校開始

中央財經大學黨委書記胡樹祥

河北農業大學果樹93（01）班的一群學生共同約定資助一個病逝同學的父母，承擔為人子女的責任，一擔就是15年。看到這篇充溢著人間大愛的新聞報道，我心中升起一股溫暖和崇敬之情。

從他們的事跡當中，我可以看到社會主義核心價值體系不只是一個理論體系，而就在我們的現實生活當中，就在平常人做的不平凡事情當中。這個動人的故事告訴我們：第一，互助友愛可以從身邊做起。在我們日常工作生活中，要保持一顆仁愛之心，隨時隨地去關心、關愛我們身邊的人。第二，關愛他人可以量力而行，物質精神并重。在這個故事里，同學們根據自己的條件，在經濟援助方面量力而行。同時，他們還以子女的身份給老人寫信，不曾間斷，15年間共寫了56封飽含深情的“家信”，為深陷困境的老人帶來了精神的慰藉和生活下去的希望。第三，關愛他人貴在堅守。15年的堅持，體現了一種堅守承諾、堅守責任的精神。第四，愛心是可以傳遞的。河北農大的同學們將愛傳遞給李維賀老人，老人又不顧自己生活的艱辛，執意要償還一筆筆從鄉親們那里借來的“良心債”，將這份愛傳遞給了身邊的人。

作為一名教育工作者，我認為，這一生動感人的事跡對于我們加強和改進大學生思想政治教育工作有多重啟示。

一是高校的思想政治教育在人才成長中具有基礎性作用。我們從上面的事跡中可以看到，“永遠的約定”是從高校開始的。大學時期的思想政治教育對于青年的成長至關重要，它在很大程度上會影響到一個人一輩子的理想信念和人生觀、價值觀。高校要重視思想政治教育在人才培養中的基礎性作用，努力提高思想政治教育的針對性、實效性。

二是社會主義核心價值體系的宣傳教育要做到以小見大，貼近學生，貼近生活。作為統領大學生思想政治教育的社會主義核心價值體系并不抽象，它就體現在現實生活里，體現在每個社會成員的具體行為中。要讓大學生從身邊感人的人和事中聽到、看到、體驗到社會主義核心價值體系的精神，從而全面理解、自覺認同社會主義核心價值體系。

三是要發揮班集體在思想政治教育中的激勵作用。良好的班集體能產生一種積極向上的同化效應。果樹93（01）班的同學們在班干部的帶動下共同做好事，同學之間互相激勵，互相支持，將資助堅持了15年。這里既有個人的堅守，也有集體的支撐。我們在思想政治教育中要努力發揮班集體的思想激勵、相互支撐與共同進步的特有作用，團結帶動更多的學生成長進步。

社會主義核心價值觀的生動詮釋

中國教育報刊社黨委書記、社長 史習江

幾天來，河北農大26名畢業生15年資助病逝同學雙親的故事，經媒體報道，引起了社會強烈反響。我認為，繼續深入挖掘河北農大畢業生群體典型意義、深入學習河北農大畢業生群體推己及人、關愛他人的精神，非常重要，對于在全社會弘揚中華民族傳統美德、踐行社會主義核心價值體系，對于高校在大學生中開展誠信感恩教育，對于媒體加強和改進新聞報道、努力向老百姓宣傳有血有肉的先進典型，具有重要意義。這里，我談三點想法。

第一，河北農大畢業生群體的故事是自覺踐行社會主義核心價值觀的重要實踐。河北農大畢業生群體的故事，就發生在我們身邊，他們每個人的行為表現，可觸可感、可學可做，是社會主義核心價值體系的重要內容。高校應更自覺地將社會主義核心價值體系融入教書育人當中，幫助學生從點滴做起，培養人生品格，弘揚友愛互助、樂于奉獻的精神，努力塑造正確的世界觀、人生觀和價值觀。

第二，中華民族傳統美德是社會主義核心價值體系的重要內容，河北農大26名畢業生群體的事跡飽含著推己及人、樂于助人、知行合一、誠信仁愛等我們民族傳統的優良“因子”，既是社會主義核心價值觀的生動實踐，又是中華民族傳統美德的生動體現。我們中華民族傳統美德有著極其豐富的內涵，在新的歷史時期依然具有強大的生命力、感召力、凝聚力，值得在青年學生中大力弘揚。

第三，河北農大畢業生群體的事跡是高校思想政治教育的生動教材。大力宣傳報道先進典型人物是主流媒體的使命和職責，要按照“三貼近”的要求，努力挖掘典型、創新形式，弘揚主旋律、引領新風尚。此次河北農大畢業生事跡宣傳報道，我有兩個感受和體會：一是典型報道需要形成聲勢，才能讓先進人物的感人事跡和高尚品格鼓舞、影響更多的人。這里，既需要媒體自身通過報道在時間和空間上打造聲勢，也需要媒體之間配合，共同營造社會輿論宣傳的良好氛圍。二是典型報道要提高親和力和吸引力。河北農大畢業生的事跡沒有轟轟烈烈的英雄之舉，只有平凡的堅守，卻能如此打動人心，就在于他們發生在我們身邊，可親可敬、可信可學，老百姓看得見、感受得到。今后，我們中國教育報刊社“兩報四刊兩網”也要多多挖掘這方面的重要典型，使人們能夠從身邊的先進典型中得到啟迪，受到教育，見賢思齊。

用社會主義核心價值觀陶冶人

北京大學學工部副部長霍曉丹

當代大學生群體是時代面貌的重要塑造者，是國家未來發展的核心建設者，他們價值觀的正確與否，將直接影響社會主義現代化建設和中華民族偉大復興的歷史進程。河北農大畢業生的感人舉動，給了我們一個充滿希望的答案，社會主義核心價值觀不是抽象的概念，而是開放在中國這片沃土之上實實在在的思想之花。然而隨著中國改革開放的日益深入，思想觀念越來越呈現開放性和多樣化，西方的一些價值觀念不斷地入侵中國傳統價值體系，對社會主義價值觀造成了不小的沖擊和挑戰，這對我們高校的德育工作者，大學生思想政治教育工作者提出了更高的要求，也為高校引導大學生踐行社會主義價值觀，大力弘揚社會主義價值體系提出了挑戰。下面我結合北京大學的一些具體做法，來談一下廣大的思想政治工作者，如何在新形勢下大力弘揚社會主義核心價值體系，在青年學生中旗幟鮮明地倡導核心價值觀。

第一是把握學生思想教育主動權，用社會主義核心價值觀感化人，陶冶人，既有活潑豐富的形式，又體現學校的內涵和個性特點，對學生價值觀起到滲透作用和潛移默化的熏陶作用，因此加強大學生的社會主義核心價值觀的培養要重視校園的建設，要重視學生黨團組織班集體建設和作用的發揮。

第二是加強榜樣教育，北大開展大學生思想教育過程中，十分注重挖掘學生典型，通過學生的新聞網、校內的BBS展板等方式在全校范圍內進行廣泛宣傳。我想河北農大的事跡是我們新時期榜樣教育的素材，我們會在北大校園內進行廣泛的宣傳。

第三是加強對中華傳統優秀價值觀的弘揚，中華傳統價值觀保存了人類最崇高、最感人的部分，我們學校挖掘傳統的內涵，將精華的部分展現給學生，引導學生感受傳統文化之美，樹立人與自然和諧共處的世界觀，向往美好未來的人生觀和豐富多彩的審美觀，增強大學生對民族文化的認同，提高大學生的自信心和自豪感。占領學生思想教育高地，用社會主義核心價值觀教育人，影響人，高校的理論課是重要途徑，同時加強第一課堂與第二課堂的聯動合作，教學一線的專業教師也將育人工作結合起來，營造價值引導、良性互動的氛圍。

喚起心中的善良與責任

中國人民大學國學院三年級本科生 劉大林

既非袍澤之誼，也非鄉黨親戚，卻能有15年的堅持，只為了當時一句“寶元的父母咱們得管”，看過媒體對此事的報道，讓我感覺到自孔子而起的“仁”、自孟子而始的“老吾老以及人之老”，作為中國古代在道德方面的崇高目標，并不像古代典籍一樣空洞遙遠，這些對于人性的期盼與倡導，已經深深地扎根在華夏大地滋養的無數血脈當中。

這是一群崇高的平凡人，他們能將一時的善念化作15年的奉獻，相信憑著心中長存的這份博愛與責任，在工作中、在生活中，他們都會是開啟身邊善良人性的鑰匙。

大學時代是青年人的人生觀與價值觀形成的關鍵時期，在這個時代，我們思想開闊活躍，并開始用理性與道德分析和對待身邊的事物，也就更需要以河北農大93級畢業生這樣的榜樣來啟發我們大學生的善念，明白個人價值并不一定要以轟轟烈烈的形式實現，我們中的大多數人一生中或許都不會遇到需要以生命檢驗自己道德的關口，可是決不能因此而放棄自己對于社會的貢獻；平凡的善舉同樣也能證明高尚的人格，如宋儒所言，人各自稟氣不同，但憑著個人修煉的功夫，人人皆可為圣賢。

個人一直認為榜樣的行為不需要模仿，需要的是聽到榜樣的事跡后對自己內心的觸動，喚起自身對于人性善的一面的認知和認同，這樣的認同對于我們大學生來說，是可以改變對于人生、社會認識以及對于人生價值實現方式的，作為國家未來的中流砥柱，大學生群體如果能夠形成包容、善良、有責任感的群體意識，那么對于社會主義核心價值觀在國民中的推廣將會起巨大作用。

讓80、90后看到了鮮活榜樣

北京科技大學法律碩士 李園園

一群可敬的同學，因為一句畢業前夕說出的“寶元的父母咱們得管”，就勇敢承擔起責任，雷打不動的15張匯款單，56封信，將同學的父母一直放在心里，為已逝同學承擔起應盡的兒子的義務。或許一年兩年，憐憫可以促使他們去付出，但是15年，需要多重的責任感和信守諾言的堅持呢？這份沒有血緣的愛讓人覺得震撼。這些學姐學長讓我們80后和90后看到的不僅僅是感動，更是鮮活的榜樣。他們是社會主義榮辱觀的指南針，讓偶爾迷茫的我們看到了真正的方向。

其實我們校園中也不乏傳統美德的傳承。2009年冬，正值我們大四，大家都忙于畢業論文，感覺同學之間的距離好像都疏遠了。班里一位女生得了急性心肌炎住進北醫三院，她住院的整個過程是我親眼所見的。當她在重癥監護室的時候，學校的全力支持，輔導員守候的擔憂和眼淚，室友的無私奉獻和同學的真心祈禱，這些一再讓我潸然淚下?，F在，這位女生和我一起健康地坐在研究生課堂中繼續深造，我相信，她的心里將永遠充滿愛，因為當她的心臟衰竭甚至停跳的那幾秒，是所有師生陪她一起挺過來的。

作為一名研究生，我一定要在努力學習專業知識的前提下，運用靈活的頭腦去幫助身邊的人；努力成才，時刻提醒自己肩負著社會責任；堅持誠實守信，抵制社會上的不良風氣，讓傳統美德滲入我們生活的每一個角落。

（本版文章為4月9日教育部新聞辦與中國教育報聯合召開的“學習河北農大畢業生15年資助病逝同學雙親事跡座談會”上的發言摘要，本報記者趙秀紅編輯，鮑效農攝影。）