在黃石理工學院，思想政治理論課是生動有趣、豐富多彩的，深受學生喜愛，這得益于學校在思想政治理論課實踐教學上的不斷創新和改革。學校以培養全面發展的應用型人才為目標，以增強思政課的實效性和針對性、吸引力和感染力為著力點，加強學校與學校間聯合、學校與企業間聯合、學校與社區間聯合，充分發揮思想政治理論課作為大學生思想政治教育主渠道的作用，以開放性思維，開拓性步伐開展實踐教學活動，進一步推動中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進學生頭腦工作，力求在學生真學、真懂、真信上下功夫。

一、堅持校領導上第一課，加強實踐教學組織領導

學校成立了思政課教改領導小組。每年5000名左右的新生一入學，校黨委書記、院長及其他領導紛紛走上講臺上《思想道德修養與法律基礎》課程第一課。結合專業學習、職業規劃為大學新生講述人生觀、世界觀、價值觀。有的領導還結合自身經歷介紹了大學學習的特點和學習方法，為大學生成才指明方向?！靶律谝徽n”拉近了校領導與學生的距離，加強了學生對學校及自身專業的認識，更讓廣大學生明確了身上學習的重擔，既給大學新生以新鮮感，又提高了思政課在新生心中的地位。

在《馬克思主義基本原理概論》課程安排中，精心安排了經典名著導讀實踐環節。通過教研室的精心組織，廣大教師在閱讀大量馬列主義經典原著后，經集體討論并有效的結合時事，推介相關著作章節。然后，利用現有圖書、音像、網絡資源，向廣大學生推介閱讀內容，讓學生自主選擇閱讀書目及相關章節，要求學生結合時事以作業形式提交讀后感。經典名著導讀活動極大地培養了大學生學習該課程的積極性和主動性，使思想政治理論課成為學生樂于接受的精彩課程。

二、創新教學方法，提升實踐教學學習效果

思政課既注重課堂教學、理論傳授，更在實踐環節方面給予重視和創新。幾年來，結合每學期開設的不同課程開展了許多主題鮮明、形式多樣的活動，切實加強思政課的吸引力和感染力、針對性和實效性。

1、經典案例分析：在《思想道德修養與法律基礎》課程中，學校精心安排了實踐環節——經典案例分析。思政課教師群策群力、嚴格把關，去蕪存真、統一認識。在案例的選擇過程中，體現了案例的時效性與針對性，通過社會上熱點、難點案例，讓學生做到辯是非、明事理。

在2010年經典案例分析中，確定了《長江大學“全國見義勇為舍己救人大學生英雄集體”》（體現大學生義利觀）、《“鄂之驢”的致富夢》（體現大學生創業觀）、《折射道德光芒——湖北信義兄弟感動中國》（體現誠信道德）、《刑法修正案（八）草案：醉酒駕車惡意欠薪為犯罪》（體現公民法律意識）等四則案例。首先以網絡為載體，讓學生下載閱讀后以讀后感的形式提交作業；然后要求教師精心批改、用心體味，全面認識大學生的思想認識和思想動態；接著結合理論知識反饋批改意見，通過課堂倡導學生進行自由辯論，積極引導，明確是非，使學生在思想認識上得到進一步的升華。

2、制作展板：學生在授課教師的指導下，制作了如“改革開放三十年”、“建國六十周年”、“延安精神進校園”、“紅色之旅門票”等主題展板。

2008年恰逢改革開放三十周年，學校在組織全校2007、2008級學生開展“改革開放三十年”展板制作活動，通過圖片收集、資料匯編，將改革開放三十年的偉大成就分為政治、軍事、農業、工業、國防、外交、居民生活等多個版塊，變成一幅幅鮮活的海報，呈現在廣大師生員工面前，并組織學生義務宣講團帶著展板，走進社區，向廣大市民介紹在中國共產黨領導下我國在三十年間取得的偉大成就。通過此次活動，讓學生看到了祖國的日新月異、欣欣向榮，進一步培養了廣大學生對祖國的報效之情，進一步堅定了廣大學生走中國特色社會主義道路的信心和決定。

2010年5月，學校積極開展“延安精神進課堂，延安精神進校園”主題活動。組織學生在授課教師的指導下開展了制作“延安精神”展板實踐教學環節活動。展板制作分為延安時代、延安精神、革命圣地三部分進行，共制作展板66塊，累計參觀學生近5000人次。通過“延安精神”展板的制作和參觀，使廣大學生對“延安精神”所包涵的艱苦奮斗精神、全心全意為人民服務精神、理論聯系實際、不斷開拓創新精神有了更深入的了解和理解，使廣大師生深受教育。

2009年，學校富有創意的開展了“紅色旅游門票展”活動。面向全校學生征集全國各省、自治區、直轄市的紅色旅游景點門票，并以班級為單位，制作相關主體鏡框，學生通過收集門票，對地方近現代發展史有了深刻的了解，增強了學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養了學生對全赴后繼、舍身取義的革命先驅的感激之情，加深了學生對偉大的中國共產黨的感恩之情和認同之情。

3、參觀考察：每學期組織學生去黃石礦冶文化博物館、礦山公園、銅錄山古礦冶遺址、大冶特鋼等礦冶企業單位、實訓基地參觀考察，接受地方特色文化教育；結合中國近現代史綱要課程，每年組織學生到辛亥革命紀念館、武昌農民運動講習所、八七會議舊址、中共五大會址等紅色革命遺址參觀考察，接受革命教育。

4、制作“偉人生平”PPT：每一名學生在學習思政課的過程中，都會參與到一項極富特色的實踐教學環節中來，這就是“偉人生平課件制作大賽”實踐教學環節。廣大教師精心準備、合理安排，通過班級初選、教師評審、最終決賽等三大環節，把最優秀的作品展現在全校師生面前。在“偉人生平課件制作大賽”中，學校要求廣大學生人人動手，把對偉人的所愛、所感與理論學習中的所學、所知緊密的聯系起來，將自己心目中的偉人生平事跡躍然于電腦課件之上。偉人生平課件制作大賽，促進了學生對偉人、對黨史、對國情的再認識、再學習，既提高了學生的PPT制作能力，更為重要的是學生在收集資料、學習篩選的過程中，了解了領袖，讀懂了領袖，更加熱愛領袖。

5、走進法庭、模擬法庭：學校在《思想道德修養與法律基礎》課程教學中，根據教學內容開展了實踐教學環節——模擬法庭活動。為了組織好模擬法庭活動，學校精心籌備，購買了大量服裝、道具以備活動之需，并精心布置模擬法庭現場，營造出了逼真的法庭氛圍。在思政課教師的指導下，廣大學生積極參與，各班學生用心編寫劇本、精心彩排準備，取得了模擬法庭活動的一次又一次的成功。通過模擬法庭活動，使廣大學生以實踐促認識，不僅讓學生掌握了法庭審判的程序，也進一步煅煉了學生的法律運用能力和思辯能力等法律素養，培養了學生的法律意識和司法實踐能力。

6、紅色影院：周末在固定多媒體教室向學生免費播放紅色經典影片，用學生樂于接受的形式進行革命傳統教育。

三、改革教學模式，拓展實踐教學有效途徑

學校積極探索“走出去、引進來”實踐教學模式改革，改變過去學生被動接受的學習狀況，學生們對思政課由過去的被動學習，變成了現在的我想去學，我要去學。

學校采取把學生帶進工廠、帶進礦山、帶進法院等形式，開展豐富多彩的校外實踐活動。2010年10月16日學校教師帶領廣大學生赴黃石國家礦山公園和大冶鐵礦博物館參觀。通過這種活動，同學們深刻理解了馬克思主義關于“自然界和人類社會的物質性”、“社會生活在本質上是實踐的”等基本原理，增強了廣大學生對黃石地方文化的理解，升華了廣大學生對馬克思主義基本原理的認知。2010年10月27日，學校組織大學生來到黃石市中級人民法院，現場觀摩了一起刑事案件的審理活動。通過走進法庭，現場觀摩案件的審理過程，不僅讓大學生們豐富了法律基本知識，進一步了解了違法犯罪給個人、家庭和社會帶來的危害性，同時，讓他們深深地感受到了法律的威嚴，從而更加明確了大學生培養法律思維方式、樹立和維護法律權威的重要性。庭審結束后，同學們深有感觸地說：“以前課堂上老師講法律的重要性，自己并不在意。今天通過參加庭審，才真正感覺到了法律的威嚴。今后一定要做一個遵紀守法的好公民?！?/p>

學校還通過校校聯合進行校際交流，引進專家名師給學生開講座；通過校企聯合讓學生走出校園，了解社會。通過課內與課外相結合，校內與校外相結合，地方特色文化教育與思政教育相結合，兼職教師與專職教師相結合，課堂教學與學生黨建教育相結合，讓學生多渠道、多形式、多角度接受思想政治教育。這樣改變了過去單純說教的方式，寓教于活動、寓教于行、寓教于樂。