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我院參加宜春學院舉辦宜春片區高校“概論”課問題式專題化團隊教學改革線上集體備課會

2022年05月08日 20:44  點擊:[]

習近平總書記在考察中國人民大學時的講話中指出,“思政課的本質是講道理,要注重方式方法,把道理講深、講透、講活,老師要用心教,學生要用心悟,達到溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志。”如何把深刻的道理講清楚,如何起到溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志的實效,如何增強思政課教師的問題意識,集體備課便是攻堅克難的重要抓手。

2022年5月7日上午,由宜春學院馬克思主義學院牽手宜春職業技術學院、宜春幼兒師范高等??茖W校馬克思主義學院共同舉辦的“江西省宜春片區高校思政課問題式專題化團隊教學改革集體備課會”以騰訊會議方式線上進行,備課會聚焦“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課(以下簡稱“概論”課)第三專題“新民主主義革命何以成功”,面向全省高校馬克思主義學院“概論”課教師同步開展,來自省內外近350名“概論”課教師參加集體備課。蘇州大學馬克思主義學院博士生導師、院長田芝健教授,湖南大學馬克思主義學院原院長、博士生導師柳禮泉教授到會指導。備課會由宜春學院馬克思主義學院黨委副書記、副院長張興亮博士主持,宜春學院馬克思主義學院黨委副書記、院長范松仁教授作會議總結。

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田芝健教授圍繞新民主主義革命何以成功這個宏大主題,從“歷史迷霧、低潮迷茫、前途迷思”“國情分析、道路開辟、綱領樹立”“理論思考、規律探尋、經驗凝練”三個方面為線上教師進行了備課導學,比較系統地梳理了新民主主義革命的歷史脈絡、現實路徑、理論積淀和經驗成果,回答了新民主主義革命何以成功的重大理論與實踐問題,總結了新民主主義革命何以成功的五條根本原因,即中國共產黨能,革命道路對,方法手段靈,黨民關系鐵,馬克思主義行,為“概論”課教師講好新民主主義革命理論提供了精準的理論指導和獨特的方法視角。

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以問題為導向、以專題為體例是本次集體備課的基本課程設計,三位教學展示的“概論”課教師分別圍繞新民主主義革命何以成功這個大專題,從大專題下的三個問題中各選取一個小專題,按照教材體系邏輯地展開講述。宜春學院馬克思主義學院李昭亮博士以“新民主主義革命的首要問題”為題,從“誰是我們的敵人,誰是我們的朋友”兩個方面進行了系統化的梳理,并結合新民主主義革命時期特定的歷史環境對特定階級進行了多方面的講述。我院胡金蘭老師緊扣“新民主主義革命路在何方”這個主題,從“這是一條什么路、為什么要走這條路、怎樣走好這條路”三個方面進行了闡述,并聯系現實講述了堅定走中國特色社會主義道路的體會。宜春幼兒師范高等專科學校廖甜甜老師圍繞統一戰線這個新民主主義革命何以成功的重要法寶,從“什么是統一戰線、為什么要建立統一戰線、建立革命統一戰線的主要經驗有哪些”三個方面為線上教師進行了教學展示,并提出了結合當前形勢貫徹統一戰線的個人思考。

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柳禮泉教授長期從事思政課教學,長年擔任湖南省思政課教指委主任,在思政課教學方面積累了豐富的經驗。在本次備課會上,柳禮泉教授高度贊揚了田芝健教授的備課導學,認為邏輯線索清晰,歸納整理精辟,視角新穎獨特,有理論深度、歷史厚度、情感溫度和實踐力度,并號召廣大教師向田芝健院長學習。柳禮泉教授認為,講好思政課要有理論方面的充分準備,要熟練掌握教學內容,要有與教學內容相吻合的情感表達,要有優美的語言文字。柳禮泉教授在認真觀摩了三位教師的教學展示后,逐個地進行了點評,指出了每位教師的長處,同時也提出了每位教師需要進一步改進的地方,特別是提出了標題設計要響亮、語言表述要規范、數據時間要精準、歷史事實要尊重、聯系實際要恰當等幾個方面的重要建議。同時結合湖南大學的思政課教學改革實踐,提出要開展研究性教學,組織教師團隊開展小規模教學研討,深化教學主題,把教學活動延伸下去;要把思政課講深講透講活,既要增加理論深度,增強理論色彩,又要充分挖掘地方資源,結合地方資源,放大地方資源,將井岡山革命根據地和原湘鄂贛蘇區的革命歷史融入課堂,對學生講清楚江西對新民主主義革命的貢獻,使學生產生身臨其境的感受,使課堂教學更有實效。

本次集體備課得到了線上教師的肯定,大家表示收獲很大,益處很多。我院南丹老師認為,參加線上備課很有意義,田芝健教授備課導學理論深厚思路清晰,三位教師的教學展示展現了豐富的知識儲備與嫻熟的教學技巧,柳禮泉教授的點評細致獨到,很受啟發,進一步加深了我對思政課改革創新重要性、必要性和艱巨性的認識,也幫助我在今后問題式專題化教學中拓寬視野,明確方向,打開思路。宜春幼兒師范高等??茖W校徐洪亮老師認為,集體備課是學習和提高思政課教育教學水平的最重要的研討方式,尤其是跨校、跨省的全國性集體備課,聽輔導課,聽展示課,權威專家點評,對我們高職院校思政課教師幫助非常大,可謂收獲滿滿。宜春學院馬克思主義學院羅俊芳老師說,作為“概論”課教研室主任和教師,我們經常組織線上集體備課,這已經成為一種常態,這種集體備課對我們的教學非常有幫助,能促進我們在原有問題式專題化團隊教學改試點的基礎上精益求精,也能使自己從中受益,促進個人教學成長。

轉自:宜春學院馬克思主義學院


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