本站訊（醫學基礎部 尹史帝）為探索信息化教學背景下的新型教學模式，盤活豐富的網絡教學資源，著力構建以學生為中心的教學格局，激發學生的學習熱情，本學期醫學基礎部人體解剖學課程組面向所有2020級醫學專業首次推行了學生助教制度。為完善助教運行模式和總結在運行中存在的問題，1月13日下午在南校區第五教學樓206室召開人體解剖學課程組與學生助教交流總結會。
各班助教輪流發言，從擔任助教的收獲、助教活動對教學的影響、助教活動的形式、助教活動遇到的問題和同學們在《人體解剖學》學習中遇到的困惑五個方面進行總結。
最后，課程負責人尹史帝老師強調基于超星學習通課程資源和學習通手機APP的學生助教是一種教學理念，并針對助教們反饋的問題，進行了梳理與解答，從頂層設計、教師引導、助教選拔、助教運行技巧、助教活動形式等方面展開進一步培訓，更新了課程組老師和助教們對助教的認知與重視。學習通現場投票結果顯示，絕大部分助教認為助教模式對教學非常有益，并有必要在后續課程中繼續推進。
《人體解剖學》作為衛生類專業的入門啟蒙課程，課程組立足超星課程資源和和學習通手機APP，在省內首創覆蓋全年級的大規劃模學生助教制教學，探索形成課程組引領下的任課教師為指導、學生助教為主導、全體同學廣泛參與的第二課堂教學格局，給予學生更自主的學習平臺，旨在激發學生的學習積極性，培養學生的學習習慣和終生學習能力，也為后續課程的學習形成習慣。
