搶抓機遇促改革 引領未來勇創新
——我校舉辦2019年暑期教師能力培訓
本站訊（教務處 吳少林）為了深入推進學校信息化建設，著力提高教師整體素質與信息化教學能力水平，加強專業建設與課程開發，全面提高教育教學質量，進一步推動學校高質量發展，6月28日－30日我校在科技綜合樓學術報告廳舉辦了2019年暑期教師能力培訓，來自國內的5名專家給大家帶來了精彩的講學。劉軍副校長為此次培訓做了啟動講話，他希望廣大教師能夠深入了解學校的信息化建設，提高信息化素養,以適應教育信息化發展的需要。
基于“一平三端”的混合式教學實踐
2018年11月，教育部高教司吳巖司長在第11屆中國大學教學論壇報告上提出要消滅“水課”、打造五大“金課”，包括線下“金課”、線上“金課”、線上線下混合式“金課”、虛擬仿真“金課”和社會實踐“金課”?！敖鹫n”應不僅是針對本科院校而言，高職院校同樣需要。6月28日上午，福建農林大學劉學莘博士做了題為“基于“一平三端”的混合式教學實踐——以福建農林大學《家具結構設計》課程為例”的精彩講座。劉博士結合自己所教授的課程，從課程基本情況、設計思路、教學過程、教學效果、教學反思五個方面為我們闡述了如何利用超星的“一平三端”進行線上線下混合式教學。劉博士通過詳實的案例分享了他在教學過程中很多值得借鑒的經驗，給我們打開了思路，大家都深受啟發。我校自2017年9月上線超星泛雅網絡教學平臺以來，已有近兩年時間，雖有部分教師開始嘗試利用平臺進行混合式教學，但是與“金課”的標準還有不小的差距，通過此次講座，將對我校教師開展混合式教學起到很好的指導和促進作用。
新時代教育信息化 發展的趨勢與教育變革
教育信息化從1.0升級到了2.0，在大數據、人工智能的幫助下，未來的校園、未來的教學必將發生翻天覆地的變化。兩年后，當我們搬入新校區時，完全可以預想到這樣的場景：5G網絡覆蓋整個校園，大家進出校門都是通過人臉識別，教室的設備都可以通過物聯網遠程控制，學生在校期間的所有活動都將轉換為可視化的數據，課堂上學生的低頭率都將會自動的進行統計分析等等。6月29日上午，滄州醫學高等?？茖W校副校長張中興教授作了題為“新時代教育信息化、發展的趨勢與教育變革”的講座。張校長從國家層面為我們理清了教育信息化的頂層設計，然后從十個方面為我們展示了未來的教育變革趨勢，最后分享了滄州醫高專在信息化校園建設中的經驗。未來已來，唯變不變，在信息化變革的浪潮中，我們該如何轉型升級才能適應，值得每一位老師去思考。
互聯網+時代職業院校混合式教學改革探索
互聯網、大數據、人工智能等信息技術引發了新一輪教育教學信息化浪潮，清華大學教育研究院教育技術研究所基于二十年教育教學信息化的研究與實踐，提出職業院校應聚焦混合教學的觀點，據此實施面向校內師生的混合教學改革，旨在利用信息技術創新教學模式，提升教學質量，塑造特色品牌，培養互聯網時代的高素質技術技能人才。6月29日下午，清華大學教育研究院副院長韓錫斌副教授為我們做了“互聯網+時代職業院?；旌辖虒W改革探索”的講座。韓教授介紹了國內外職業院校混合教學的最新動態及混合教學探索的總體思路，提出混合教學理論體系和實施方案，分享了近年來在全國職業院校實施混合教學的案例。通過這場講座，使老師們對混合式教學有了更進一步的了解，收獲頗多，都想躍躍欲試。
信息化教學模式與手段實戰培訓
為進一步推進職業教育教學改革與創新，提高教師教育技術應用能力和信息化教學水品，2012年教育部成立了職業院校信息化教學指導委員會，并頒布了一系列政策推進職業教育信息化發展。6月30日上午，教育部職業教育信息化教學專家庫入庫專家，武漢軟件工程職業學院庫波副教授為我們做了“信息化教學模式與手段實戰培訓”的講座。他詳細的介紹了有關教育信息化的政策，生動幽默地分析了我們的課堂現狀。教育信息化快速發展的今天我們該如何改變？庫教授從信息化教學環境、教學能力、教學資源、教學課堂、教學管理、教學評價六個方面闡述了“互聯網+”學習生態系統的構建，并結合超星學習通向大家展示了教學大數據分析功能。最后庫教授說到“再先進的技術也永遠代替不了教師的‘人格魅力’，但教師要學習如何用恰到好處的信息技術為教學服務?？萍既〈涣私處?，但會用科技的老師會取代不用科技的老師?！崩蠋焸兗娂姳硎韭犃诉@場講座受益匪淺。
把握戰略機遇期 推動高質量發展
2018年12月習近平總書記在2018年中央經濟工作會議上指出“我國發展仍處于并將長期處于重要戰略機遇期。世界面臨百年未有之大變局，變局中危和機同生并存，這給中華民族偉大復興帶來重大機遇?！睔v史上中國曾經四次錯失了重要的戰略機遇期，而現在中國又一次站在了世界百年未有之大變局與重要戰略機遇期面前，作為高職院校來說，我們該如何迎接把握呢？6月30日下午，南昌大學教務處處長、發展規劃與學科建設處處長（代）彭迪云教授為我們做了“把握戰略機遇期 推動高質量發展”的講座。彭教授詳細介紹了“新時代”、“戰略機遇期”、“高質量發展”等概念，通過大量詳實的數據闡述了我們所面臨的百年未有之大變局，特別提到我們應該緊緊把握中部崛起發展態勢，抓住職業教育發展的機遇，“用未來思考今天”，通過不斷提高學習力來提升競爭力。彭教授說到要想學校有變化，我們每一位老師都應成為改變的本身，不做旁觀者。
通過為期三天的培訓，老師們收獲頗豐，特別是對混合式教學都躍躍欲試。兩年后學校將搬入新校區，學校的發展也將迎來一個嶄新的階段，我們要借職教改革發展的春風，搶抓機遇，深化改革，勇于創新，為學校發展做出自己應有的貢獻。
