我校舉辦2019-2020學年教師業務培訓
本站訊（教務處）為加強學校師資隊伍建設，提高教師教學能力水平與整體素質，結合學校發展與教職工切實需求，我校于1月8日-9日在科技綜合樓學術報告廳舉辦了2019-2020學年教師業務培訓。來自浙江機電職業技術學院的專家丁金昌、我校黨委書記任軍和校長楊云山給大家帶來了精彩的講學；五位曾訪問國外的校內教師與大家進行了深入交流。
深化改革 推進新時代職業教育高質量發展
2019年，是中華人民共和國成立70周年，是全面建成小康社會、實現第一個百年奮斗目標關鍵之年，是深入貫徹落實全國教育大會精神開局之年，也是教育系統深入實施“奮進之筆”攻堅克難、狠抓落實重要一年。黨委副書記、校長楊云山首先通過學習領會習近平總書記關于職業教育的重要論述、學習貫徹黨的十九屆四中全會精神、學習貫徹《國家職業教育改革實施方案》、牢牢把握職業教育的發展現狀提高站位幾方面對職業教育發展的時代趨勢進行了詳細闡述；接著從堅定“面向市場、服務發展、促進就業”的辦學方向、強化人才培養的五大功能、落實深化改革五項重點任務講解了如何堅定方向，提升高職院校的核心競爭力；最后從學校的辦學現狀、學校面臨的挑戰、全面落實宜職深化改革任務出發，明確責任擔當，詳解學校的發展和面臨的挑戰。2個半小時的培訓既有理論深度、又有具體舉措,既有方針政策、又有案例分析,內容詳實、深入淺出。通過培訓，我校教師了解了職業教育發展趨勢，明確了學校的發展方向。
創建高水平高職院校和推進高水平專業建設
2019年1月24日，國務院印發《國家職業教育改革實施方案》，提出將啟動實施中國特色高水平高等職業學校和專業建設計劃，建設一批引領改革、支撐發展、中國特色、世界水平的高等職業學校和骨干專業（群）。2019年4月1日，教育部、財政部發布《關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》。2019年4月16日，教育部、財政部關于印發《中國特色高水平高職學校和專業建設計劃項目遴選管理辦法（試行）》的通知。2019年12月10日，教育部、財政部公布《中國特色高水平高職學校和專業建設計劃建設單位名單》。丁金昌教授從創建“雙高”的必要性、推進“雙高”建設的基本思路、實施“雙高”建設的路徑選擇出發，詳細闡述了“雙高”建設的認識、思路和路徑。丁教授指出，高職院校的發展要以產業需求、學生需求為導向，與區域支柱產業對接，按行業產業設置專業，并對產業崗位進行差異化分析，確定學生核心崗位，推進能力為重的教學模式創新與改革。丁教授的講座提升了我校教師對“雙高”建設的認知，為我校建設高水平院校和高水平專業提供了指導。
交流：教師的國際化視野與學校雙高建設的思考
《國家職業教育改革實施方案》提出，到2022年，“建成覆蓋大部分行業領域， 具有國際先進水平的中國職業教育標準體系”， 將加快職業教育國際化進程作為建設“一流高職”的重要內容，國際化已成為高職院校創新發展的重點和新增長點。近四年來，學校通過不同渠道、依托不同項目，先后派出15個團組、55名教師和管理人員，分赴美國、加拿大、墨西哥、丹麥、英國、日本、韓國、新加坡、馬來西亞等國家開展交流，參加培訓、研修、學術會議、教育展、攝影展等。我校教師黃芳、袁軍榮、吳少林分享了他們出國培訓與研修的見聞，胡忻忻分享了在泰國一所中學教學、傳播中華文化的經歷，鄒曉英分享了在馬來西亞參加中國職業教育展和參訪馬來西亞兩所大學的心得。五位老師的交流圖文并茂，內容豐富，對國際先進理念和教學方法本土化提出了讀到見解，為構建具備國際視野和宜職特色版本的專業建設標準出言獻計。此次交流提升了我校教師的跨文化交流能力及國際化教學理念，提高了教師參加境外各類項目的積極性。
樹師德 正師風 做四有好老師
百年大計、教育為本；教育大計，教師為本；教師培養，師德為本。沒有一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍，教育事業就成了無源之水、無本之木。師德是教師職業的靈魂，師德師風是教育改革和發展的原動力之一，是教育教學質量的競爭力之所在。師德師風決定著一個學校的學風和校風，決定著學校的精神風貌和人文風格。黨委書記任軍用鮮活的案例指出了目前高校教師在師德師風方面存在的主要問題，反映出當前有極個別教師在思想上、行為上缺乏對紀律和準則的敬畏；帶領大家學習了有關師德師風建設的諸多文件精神，讓教師明白師德是一種道德規范與行為準則，是做一位好老師的立身之本，教育要有底線，教育活動要創造也要講規矩。在場老師聽了任書記的講座后，不僅豁然開朗，更是以黃一凡、趙瓊等這些優秀教師為榜樣，努力去踐行“立德樹人”，做“四有”好老師的教育追求，實現自己的人生價值。
經過為期兩天的培訓，老師們收獲頗豐。在高職教育改革春風的感召下，我們更要不斷更新理念、提升素能、完善自我，以適應新時代職業教育改革發展的需要，為學校的高質量發展做出自己應有的貢獻！
