本站訊（教務處 王昭寧）為了增強教師教研科研水平，更新高職教育理念，提升在線開放課程開發能力，強化學生管理意識，全面提高教育教學質量，6月21－23日，我校在科技綜合樓學術報告廳舉辦了全校教師能力培訓，讓大家享受了兩天半豐富的精神大餐，培訓由教務處處長劉軍主持。高健群副校長為本期教師能力培訓作了啟動講話，對全體參培教師提出了具體要求，希望各位老師在學習中提高思想認識，在交流中參悟教育理念，在反思中規范教學行為，在研討中得到共同發展，在實踐中提升職教能力，同時拉開了本期教師能力培訓的帷幕。
加強科研建設 培育教學成果
6月21日，科研處處長廖寧怡教授和教務處副處長熊杰平教授結合學校實際，給全體教師送上了一頓教研科研大餐。
廖寧怡教授從科研課題的立項準備、課題申請、立項后的研究、研究報告的撰寫、匯總結題等五個方面，結合實際、運用案例，詳細闡述了“科研的方法和技巧”，以科研促教改，以教改促質量，助推教師教學能力提升。
熊杰平教授針對“教學成果的培育與申報”，從教學成果獎的概述、內涵、培育、凝練與總結、申報等五個方面進行了講解，項目研究過程即是成果培育過程，要重視團隊協作、成果整合，要重點提煉成果創新點和標志性成果，突出成果使用情況和成果推廣應用情況，并充分加以佐證，對我校今后教學成果的培育與申報具有指導作用。
依托信息技術 推進教學改革
6月22日，超星集團副總經理劉強博士攜團隊精英，給全體教師送上了一頓現代信息技術教育大餐。
劉強博士圍繞“基于學習通構造移動教學生態系統”，介紹了如何運用學習通構建學校、教師與學生之間的新一代教學生態體系，使手機等移動終端應用于教學與管理，成為最為高效的教學信息化工具，成為創新傳統課堂教學模式、提升教學質量與教學效率的利器，緊跟移動互聯網創新課堂教學模式的趨勢，積極利用移動技術，將課堂教學變被動為主動，進行跨越時空的教與學。
慕課編輯部總編李雨晴圍繞“‘互聯網＋’時代下的慕課課程建設與教學運行”，比較分析了精品課程、微課、慕課的區別，闡述了慕課所具備的知識單元化、富媒體化和流程管理三大特征，介紹了基于網絡服務平臺的慕課建設流程、建設要求、運行方案及平臺服務功能，拓寬了全體教師視野并啟發了思維，對我校今后的課程建設具有指導和促進作用。
泛雅研究院項目經理馬鴻玥圍繞“基于慕課理念的新一代網絡教學平臺”，介紹了如何利用慕課時代的觀念、資源、服務和技術平臺，幫助學校建設優質課程資源并推動教學改革，激發教與學的熱情，與全體教師共同分享了信息技術教育的新理念、新模式。
解讀文件精神 緊跟職教步伐
6月23日，楊云山校長和杜貴芳副校長分別從教學質量保證和學生工作管理兩個層面，給全體教師送上了一頓文件精髓大餐。
楊云山校長從學校內部質量保證體系構建、內部質量保證體系邏輯結構（即五縱五橫一平臺、5個診斷項目、15個診斷要素、37個診斷點的邏輯關系）、落實診斷如何把握重點、如何進行規范開展自主診斷和復核等方面，對《高職院校內部質量保證體系診斷與改進指導方案》進行了詳細地解讀，并要求具體落實到實際工作中去。
杜貴芳副校長聯系我校工作實際，結合典型案例，對《江西省學校學生人身傷害事故預防與處理條例》進行了解讀和探討，并就如何貫徹落實提出了自己獨特的見解和先進經驗，強調全體教師要“愛生如子、生命至上、用心呵護”，把學生安全管理放在工作首位。
通過本次培訓，讓全體教師更新了教育理念，大家紛紛表示學有所獲，在教研科研、教學改革、課程建設、信息技術應用、職業素養等方面將得到有力提升。教務處今后將每年舉行一次暑期教師能力培訓，列為常態化工作，不斷改革創新培訓形式，豐富培訓內容，讓培訓真正成為教師能力提升和高效課堂建設的有力推手。（攝影 歐陽富萍 葉可）
