本站訊（教務處 王昭寧 熊杰平）為了更新教師職業教育理念，提高綜合職業素能，增強教學與科研水平，提升在線開放課程建設與應用能力，建設學校內部質量保證與監測體系，有效開展自主診斷與改進，全面提高教育教學質量，6月21－22日我校在科技綜合樓學術報告廳舉辦了2017年暑期教師能力培訓，來自省內外的5名專家給大家送上了豐盛的精神大餐，培訓由副校長高健群主持。楊云山校長為本期教師能力培訓作了啟動講話，他希望全體教師能樹立正確教育理念,培養良好職業道德,提升自我職業素能,以適應當今職業教育改革的需要。
“互聯網＋”與開放課程
在線開放課程建設是順應“互聯網+”發展趨勢，推動信息技術在教育教學改革與教學實施領域綜合應用的重要手段。6月21日上午，華東交通大學涂曉斌教授給大家帶來了第一場報告――“‘互聯網＋’時代下在線開放課程建設與應用”。涂教授通過典型案例，從實戰出發，詳細地闡述了“互聯網+”引起的教育變革，慕課所具備的知識單元化、富媒體化、學習行為管理智能化三大特征，微課的選題、教學設計、制作方式、制作技術，開放課程資源的建設與應用等，讓大家受益匪淺，對我校在線開放課程的建設與應用將起到指導和促進作用。
高校輿情與應對策略
高校輿情應對是什么鬼？這是江西財經大學喻春龍博士與大家分享的第二場報告，題目幽默，引人入勝。當下，輿情無處不在，高等院校已成為高發地帶。喻博士結合大量實例，從蹭熱點、大環境、小概率分析了高校輿情的產生，指出了在高考招生季、畢業就業季、新生入學季、國家考試季容易突發輿情，從“校園命運共同體”與“踢貓效應”、管住自己的嘴、養成讀書讀報習慣、掌握媒體記者與網民受眾心里、“三個一”應對之策、建立網評員隊伍等方面，深入淺出地講述了如何正確應對輿情，既有理論高度，又有實踐指導，對今后我校輿情應對具有重要的指導意義。
中國文化與人生智慧
在軸心時代里，各個文明都出現了偉大的精神導師，他們提出的思想原則塑造了不同的文化傳統，也一直影響著人類的生活。6月21日下午，北京大學楊虎博士給大家品嘗了一頓傳統文化大餐――“軸心時代的中國文化與人生智慧”。楊博士從“軸心時代”與文明的開啟，中國“軸心時代”的百家爭鳴，儒、墨、道、法的理想與智慧，中國文化的轉型與綜合創新等四個方面，列舉實例，從古至今，系統地闡述了“軸心時代的中國文化與人生智慧”，讓我們對中國文化有了一個全新的認識和理解，中國文化是中華民族思想精神，它積淀著中華民族深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識。
質保監測與診斷改進
2015年12月，教育部職成司出臺了《高等職業院校內部質量保證體系診斷與改進指導方案（試行）》。如何建設學校內部質量保證體系和監測體系，如何進行診斷與改進、提高內部質量，這對高職院校的可持續發展至關重要。6月22日上午，麥可思咨詢部負責人崔舒潮研究員進行了“質保與監測體系建設”的專題講座。他從組織架構、診改工具、診改舉例等三個方面，詳細地闡述了“內部質量保證體系的構建”，強調內部質量保證體系建設應涵蓋理念建設、制度架構、診改系統，而診改系統應包括監測診斷、反饋改進、效果評估，通過人才培養工作狀態數據采集平臺、調研、訪談等方式，收集、整理、分析數據，進行自我診斷與改進。質量監測是內部質保的基礎，是外部考核的依據，是高校的基礎建設。崔研究員從學生入口（生涯質量）、培養過程（過程質量）、學生出口（結果質量）三方面著手，以學生為中心、以教學為關鍵、以師資為保障，深入地闡述了如何建立完善的質量監測體系，如何應用于高校內部管理及外部考核，讓我們受益匪淺。
科研建設與教學質量
6月22日下午，江西外語外貿職業學院宋俊驥教授為大家準備了一份科研套餐――“漫談課題申報和論文寫作――以教改課題為例”。他從如何選題、如何撰寫申報書、如何開展研究以及教改研究與教學成果、人才培養方案的關系等四個方面，通過列舉實例、案例分析，與大家分享了如何進行課題研究。在論文寫作中，他強調：選題要入口小、肚子大，立意要新穎，論據要充分，層次要鮮明，結論要準確，格式要完整，學術要規范，投稿要對路，不管做什么研究，要做到六個務必，以科研促教改，以教改提質量，助推教師教研科研能力提升。
通過本次培訓，大家紛紛表示學有所獲、學有所用，讓我們緊隨高職教育改革春風，在學習中反思，在反思中提高，不斷更新理念、提升素能、完善自我，為學校的可持續發展作出自己應有的貢獻。
