為了實實在在地開展好“三問”專題討論活動，按照學校黨委《組織開展“我應為學校做什么、我能為學校做什么、我為學校做了什么”專題討論活動的實施方案》的精神，結合我系實際，特制定專題討論活動實施計劃：
一、指導思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中全會以及習近平總書記系列重要講話精神，認真思考“我應為學校做什么、我能為學校做什么、我為學校做了什么”三個問題，緊緊圍繞習近平總書記提出的“忠誠干凈擔當”好干部和“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”好老師的標準，把討論活動與“三嚴三實”專題教育結合起來，引導全系教職員工立足本職崗位，從思想深處清除與“三嚴三實”要求不適應、不符合的突出問題，真正從思想上、工作上、作風上嚴起來、實起來，把“三嚴三實”要求體現到履職盡責、做人做事的方方面面，為建設特色鮮明、國內一流的高職名校作出更大的貢獻。
二、活動目標
通過開展專題討論活動，全系教職工爭取做到“三個五”。
1、“五牢記”：牢記育人宗旨，服務師生；牢記科學發展，服務全局；牢記人民重托，勇于創新；牢記兩個務必，艱苦奮斗；牢記黨紀國法，廉潔自律。
2、“五過硬”：綜合素質過硬、業務能力過硬、集體觀念過硬、道德品質過硬、擔當精神過硬。
3、“五個先”：政治覺悟要在先、鉆研業務要搶先、支持改革要當先、創新工作要爭先、干事創業要率先。
三、活動內容
圍繞“我應為學校做什么、我能為學校做什么、我為學校做了什么”三個問題開展以下活動。
1、理論學習活動。一是加強政治理論學習，組織教職工學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，學習黨的十八大和十八屆三中、四中全會以及習近平總書記系列重要講話精神，重點研讀《習近平談治國理政》和《習近平關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭論述摘編》等重要論述，領會核心要義，掌握精神實質，把握貫穿其中的立場、觀點、方法。二是加強現代職業教育理論學習，尤其是要深刻領會《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》、《教育部關于深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見》等職業教育改革精神。三是加強業務知識學習。
2、討論交流活動。一是召開專題研討會，要求系部領導以及全系教職工要積極參與到討論活動中來，認真研討“我應為學校做什么、我能為學校做什么、我為學校做了什么”三個問題的具體表象，提升“責任”和“擔當”意識，為“治?！薄ⅰ爸螌W”、“治教”建言獻策。認真研討我系在學校的總體布局和發展中所處的地位和作用，正確處理好全局和局部的關系。二是開展分析評議活動，系部領導以及全系教職工對照“三個五”的標準，認真從思想根源上分析工作中存在的問題與差距，尋找解決問題的新思路、新舉措，形成分析報告。
3、崗位奉獻活動。一是立足本職崗位，爭創一流業績。積極組織開展各種形式的職業技能競賽，加強職業技能的訓練，提升業務能力，激發工作熱情，爭創一流業績。二是繼續大力推進“黨團組織進公寓”、“支部聯系班級”和“結對幫扶特困學生”活動，給學生送去關懷和溫暖，引導學生成長成才，推動聯系服務師生常態化，幫助師生解決實際困難。三是開展向“十佳班主任”袁瑋老師學習的活動，帶動全系的班主任、輔導員隊伍建設。四是以開展文明禮儀講座、有益于身心健康的文體活動和開展困難學生幫助活動為主，對幫扶班級的學生提供學習與生活上的雙重幫助。
四、活動安排
這次討論活動從2015年10月初開始，到2016年6月底結束，分為三個階段：
（一）第一階段（2015年10月初-10月31日）：宣傳動員階段，著重解決“我應為學校做什么”的問題。
1、召開全系教職工大會進行動員部署，進一步統一思想，明確討論活動的意義、目標和主要內容，邀請易良春副校長進行指導。
2、組織教職工認真學習本次討論活動的通知精神和相關理論，充分進行思想發動。
（二）第二階段（2015年11月初-2016年5月20日）：活動開展階段，著力解決“我能為學校做什么”的問題。
1、圍繞活動主題和研討的主要內容召開主題研討會，積極思考，深入交流，撰寫學習心得或理論文章，著力提升業務水平和工作能力，并為系部發展提出合理化建議。
2、以“強化‘責任’和‘擔當’意識”為主題，開展分析評議活動，并撰寫個人與系部的分析報告
3、開展形式多樣的崗位奉獻活動。
（三）第三階段（2016年5月21日-暑假前）：總結提高階段，重點解決“我為學校做了什么”的問題。
1、對討論活動進行總結，并寫出書面報告。
2、個人和系部結合學年度總結，針對“我為學校做了什么”做出專項總結。
五、主要措施
1、堅持領導帶頭。系部領導要帶頭參與討論活動，帶頭學習提高，帶頭分析評議，帶頭崗位奉獻，以實際行動作出示范。帶領全系教職工積極開展討論活動，立足本職崗位為學校事業發展多做貢獻。
2、抓好輿論宣傳。通過網絡、板報，及時反應活動開展情況，交流工作經驗。
3、務求工作實效。把討論活動與履職盡責、做人做事結合起來，以討論活動推動各項工作，用工作實際來衡量和檢驗討論活動的成效。
信息工程系
2015年10月15日
