這學期剛開學不久，福建醫科大學預防醫學專業本科生賴姿璇便“迷”上了一堂特別的思政課。她熟練地打開直播間，屏幕那頭傳來的開場slogan（口號）便是——“大家好，我是明惠兄！請同學們拿出手機，打開B站關注我，如果你覺得這堂課有用的話，記得一鍵三連哦?！?/p>

除了直播間里的思政課，在賴姿璇的網絡收藏夾里，還有很多有意思的思政課教學短視頻?！袄硐氲拇鸢冈谀睦铩薄耙鏊氖宥热藛帷薄敖】抵袊?，我們都有份”“什么是經濟危機”“如何實現人與自然的和解”……這些聽起來就自帶“潮味兒”的視頻都來自于這位叫作“明惠兄”的網絡博主，他的真實身份是福建醫科大學馬克思主義學院的一名青年思政課教師。

因為經常身著筆挺的西裝，再加上幽默有趣的講課風格，林明惠是學生口中“男神”級別的思政課教師。在福建醫科大學，林明惠負責主講的“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”和“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課堂“爆滿”，在他同步開設的網絡直播間里同樣熱火朝天——彈幕在屏幕上飛舞，學生們在這片“熱鬧”的線上、線下教學空間中，逐漸找到了思政課的樂趣，品悟著真理的味道。

2020年年初，受疫情的影響，線上教學成為福建醫科大學的常態，林明惠也開始嘗試著在直播間講授思政課。

剛開始，在選擇哪家直播平臺的問題上，林明惠就花費了不少工夫?！皞鹘y思政課堂是面對面，直播間卻是屏對屏。”經過多次調研，林明惠發現，傳統思政課堂存在教材內容不夠鮮活，思路不夠開闊，針對性、可讀性、實效性不夠強等問題，B站是大學生用戶占比很高的視頻直播平臺，與年輕人的年齡、性格特點、興趣愛好、群體文化等十分契合。他開始思考，如果在年輕人喜愛的平臺上推進高校思政課教學改革，會發生什么樣的“化學反應”？

從這時起，林明惠便多了一個“知識區博主”的身份?！傲暯叫聲r代中國特色社會主義思想概論”和“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”兩門課具有很強的理論性和現實性，林明惠經常會在手機記事本隨手保存一些理論文章、熱點事例、數據、視頻鏈接等，這些都是他講好這堂思政課的“寶藏”。通常情況下，一堂思政課直播時長40分鐘左右，林明惠覺得，如果適時將學生們感興趣的時政熱點、發展需求巧妙融入課堂內容，再輔以彈幕功能進行課堂互動，就能引導學生在討論中深化對理論的認識。

比如，在討論當前經濟形勢時，他會引入最新的經濟數據或者政策變動作為案例，讓學生們結合教材理論進行分析。學生們通過彈幕發表自己的看法，有人關注政策對特定行業的潛在影響，有人會探討這一變動對日常生活的長遠影響……林明惠則會引導學生追尋經濟現象背后的本質，探究新質生產力對推動經濟高質量發展的重大意義，并分析新質生產力對將來就業創業帶來的機遇與挑戰。

為了了解學生對發布彈幕的態度，林明惠還做過一次數據統計：平均每位學生在直播間會發布1.4條彈幕。一位學生在教學評價中這樣寫道：林明惠老師的思政課不再是單向的知識灌輸，而是變成了一場充滿活力的思想碰撞。大家通過這樣的方式，將抽象的理論與現實世界聯系起來，還在老師和其他同學的幫助下，培養出了獨立思考和解決問題的能力。

在該校眼視光學專業本科生熊欣瑤眼中，林明惠是一位充滿智慧、熱情，有趣又有料的思政課教師。從小到大，熊欣瑤對自己的定位都是一名典型的理科生，對文科學習并“不感冒”，但這堂不一般的思政課顛覆了她對文科課堂的印象。她說：“我以為文科學習就是背誦理論知識，上過這堂課才知道，政策理論不是遙遠和枯燥的符號，而是與生活緊密相連、充滿趣味的知識寶庫。無論是理科還是文科，知識都是相互聯系、相互滲透的?！?/p>

不過，在醫學類專業院校講思政課，如何才能將理論知識與學生的專業特點相結合，讓課程內容更加貼近學生的實際需求？林明惠也花費了不少心思。比如，他會在課堂上引入醫學倫理、醫患關系等與醫學專業緊密相關的議題，引導學生從思政的角度去思考和探討；選取醫學領域的典型案例，如醫療改革、公共衛生事件等，幫助學生將這些理論知識應用到未來的職業生涯中；還會邀請醫學界的專家和實踐者進入課堂，與學生分享他們的經驗和見解。

林明惠格外鼓勵每個學生表達自己的想法，他希望學生不僅能學到知識，還能學會如何思考和交流。他特別設置了一個“時政播報”的固定實踐教學環節，由學生圍繞所關心的熱點話題進行5分鐘的課堂分享。

“這種互動式的學習方式，能夠讓我們從一線工作者的視角去了解和思考問題，從而更加深刻地認識到思政教育在醫學專業中的重要性和實用性?！睂囎髓瘉碚f，“時政播報”是最具吸引力的一個環節。她記得，大家討論過“就業擇業”“綠色環?！薄叭斯ぶ悄堋钡葻狳c議題，每一次總能引起一番激烈的頭腦風暴。

久而久之，賴姿璇感到自己在“時政播報”的鍛煉下，逐漸培養出了一種客觀看待社會現象的能力：“我學會了如何從多角度審視問題，如何在復雜的社會環境中保持理性和公正，比如，拒絕做網絡鍵盤俠、不被網絡輿論所裹挾。在網絡時代，這種能力對自己的專業學習和個人成長都有著不可估量的價值?！?/p>

課堂直播之余，林明惠也開始嘗試錄制1至2分鐘的短視頻。這些短視頻大多聚焦于時政熱點，內容精練、短小精悍，能夠迅速在學生群體中傳播開來，成為日常思想政治教育的一部分。林明惠的個人視頻號平臺已更新了400多期短視頻，這學期，他又萌生了一項新計劃——讓任教的一個班級的全部學生加入拍攝思政短視頻的行列。

“我希望他們都能變成敢于表達、善于思考的青年。”讓林明惠堅定走下去的動力來源于學生的熱情和資深教師的認可。有一次，河南警察學院馬克思主義學院副教授宋平章在看完林明惠的直播課后，深受啟發，他說：“雖然我是65后，即將告別教職生涯，但這堂充滿現代感、緊密貼合00后學生的思政課，徹底顛覆了我對傳統思政課的固有印象?！?/p>

“因為愛，所以潮?！边@是林明惠對這些年思政課直播生涯的總結，他覺得，只有真正熱愛思政教育，才能將這份熱愛傳遞給學生。林明惠說：“講好一堂思政課永遠在路上，我希望能夠繼續探索更多的教學方法，讓思政課更加豐富多彩，同時也讓學生在實踐中深化對理論的認識。”（見習記者許子威 記者許革）

來源：中國青年報