“房媽，最近身體還好不？”“最近要畢業了，找工作的事情真煩心。房媽，怎么辦哪？”……這是學生給房玫發的短信。作為安徽師范大學一位思想政治課老師，房玫經常通過紙條、短信等各種方式與學生們交流。她也成為學生們眼中可以喊做“媽媽”的老師。

特色和學生的關系不止師生

“從今天開始，我們就一起學習這門新的課程了，在這個過程中，希望咱們之間能夠建立三種關系?！钡谝还澱n，房玫的開場白就引起了學生們的注意，“我們之間不僅是師生關系，還應當是朋友關系，甚至是母子或者母女關系。以后大家不管有什么問題，都可以隨時和我聯系，也歡迎大家到我家里做客?！彪S后，她便將手機號碼和家里的固定電話號碼寫在了黑板上。

這就是房玫探索的教學方法。她說，在上課的時候，她始終是微笑狀態，眼光從下面每一個學生面前掃過，讓每個學生都感覺到自己被老師關注：“受到尊敬，學生才會更加努力學習?！?/p>

上課不同學生要有不同教法

“我非常不喜歡把不同專業的學生放在一起上思想政治課。”談到教學，房玫也有著自己的想法。她認為，馬列等思想政治課本來就很枯燥，要上得有趣、吸引學生實在不容易。特別是安師大作為綜合性的大學，有文科有理科，有藝術生也有體育生，而不同專業的學生有著不同的底子，如果混合在一起上課，就無法照顧到所有學生。

現在，在房玫的要求下，即使最基礎的公共課，安師大都會按照專業來區分，而房玫也會根據不同學生的特點講課。

交流學生們主動給她遞紙條

房玫與學生交流的方式太多，而最開始的方式就是紙條，如果有學生開小差，她會問為什么，學生的回答就在紙條中；學生有事情，也會主動給她遞上紙條?！拔蚁矚g這種方式，給學生最大的尊重，也能了解到他們最真實的想法?！狈棵嫡f。

隨著時代的進步，房玫與學生交流不僅靠紙條，手機、郵箱都是交流的工具。房玫曾經也注冊QQ與大家交流，但是最后因為人太多，她回復不過來，又怕學生失望，所以她只好停止了這種交流方式。